藝術

---- 誰說沒有經過訓練就沒辦法創作藝術，你瞧！那整齊散開的書頁，在空中停留
的瞬間，多像一隻求偶中的雄性變種白孔雀啊！ ----


人家在說文青，文青，常指的是喜歡看書以及喜歡於部落格上亦或是相片網站上借由影像以及文字的中介，抒發以及傳遞自己與自己想傳遞的想法給別人知曉的青年。也常聽說--表者，裡之遁而裡者，表之遁，文青另一種型於外的姿態，就是其洗鍊，精心搭配又感覺有點緊的服裝，其中精湛者甚至可以達到撲朔迷離，誰人辨我是雄雌之功效。說完了"文"，還有"青"，青就是年少還未成熟的意思，最常見的說法為，"少年不知愁滋味，為添新賦強說愁"，因為年少的修辭法講好聽點是"為濫情的謊言披上貌似可信的外衣"，講難聽一點，就是"把文字塗上一層肉慾的糖衣"。
但是，誰又能怪他們呢?他們受制於身上那股停不住的化學衝動，我在說的是那個心中有萬千愁滋味，卻不知如何正確的排遣的可憐國中生，他剛進國中時，是個乖寶寶，當然渴望著有個好成績能夠讓周圍的人對他感到驕傲，然而，身為喝著網路奶水長大的世代的他，身上的慾望卻因為媒體環境集體弱智，一一的被撩撥煽動，久而久之，他的課業每下愈況，周圍的人對他的期待在一次次失望中，漸漸變為諷刺與激將，正當反抗期的他被別人與自己逼到退無可退，只好把自己安放在一個低到不能在低的位階，用自憐來抵檔所有好意與惡意的非難，無怪乎當老師一再的希望他乖乖地留在位置上，寫那無意義的罰寫時，從他口中跑出來的那幾句違背他本意的話，終於激怒隱忍已久的老師……
"沒有人能夠逼我讀書！"就跟還在肛門期的孩子一樣，既然沒辦法控制別人不要一直捏自己臉頰說"你好可愛"，但至少他可以控制自己的大小便，同樣的主導權也使得這位國中生從注目中感到自己的存在感，因為認識他的人早已不在乎，在乎他的人還不認識，最後轉嫁倒楣的補習班老師，--他不能不關心啊--，所以這位被迫盡責的老師，一把抓起他的英文講義，另一手，轉動門把順手把書往外砸，"你不想讀就給我出去！"
如果我們把這個瞬間靜止下來，在這個進行式中必須要實行兩秒鐘的畫面，在底片上占了四十八格，在磁帶上要六十格，換作年為單位這畫面占了62.4×10﹣9年，那個國中生在武裝自己前驚恐的表情以及老師為了壯膽而怒吼的那兩個”出去！”的嘴型，都在停止的剎那變得歪斜醜怪，但是，可以確切知道的是，在學生提著書包消失在門後不久，老師在上網宣洩情感前，這倒楣的蠢蛋一定是正急著通知整棟樓，撥著電話請人幫忙找尋一位失蹤的國中生。